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Búsqueda :	ALUMNO DEFICIENTE [Descriptores]
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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-18913
Autor/es:	Molina Saorín, Jesús. Illán Romeu, Nuria.
Titulo/s:	El proceso de integración efectiva de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil: variables influyentes en dicho proceso / Jesús Molina Saorín y Nuria Illán Romeu. En: Revista española de pedagogía
Lugar/Editor:	Madrid (España), Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, 2011
Resumen:	Describe como se desarrolla el proceso integrador de los alumnos con síndrome de Down en las aulas de educación infantil. Recoge las diferentes tácticas y estrategias que los maestros utilizan en el proceso y ofrece nuevas vías de investigación sobre la integración de alumnos con síndrome de Down en el aula.
Descripción Física:	p.5-22
Palabras Clave:	ALUMNO DEFICIENTE / SINDROME DE DOWN / FORMACION DE DOCENTES / INTEGRACION ESCOLAR ESPAÑA
Solicitar por:	;R2 E4 R2 (460) año 69, nro. 248 (ene.-abr. 2011)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-18300
Autor/es:	Delfino, Cintia.
Titulo/s:	"Tu y yo" / Cintia Delfino En: CONSUDEC
Lugar/Editor:	Buenos Aires, CONSUDEC, 2005
Resumen:	Aborda la integración escolar buscando dar respuesta a interrogantes acerca de la implementación de un proyecto de integración y el rol de los actores involucrados en la atención de niños con necesidades educativas especiales .
Descripción Física:	p. 25
Palabras Clave:	INTEGRACION ESCOLAR / PROYECTO / PAPEL DE LA ESCUELA / ALUMNO DEFICIENTE
Solicitar por:	;C4; (821.1) Año XLI, nro.1011, 2005

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17976
Autor/es:	Verdugo Alonso, Miguel ángel. Rodríguez Aguilella, Alba.
Titulo/s:	Valoración de la inclusión educativa desde diferentes perspectivas / Miguel ángel Verdugo Alonso. En: Siglo cero
Lugar/Editor:	Madrid: Federación Española de Asociaciones Protectoras de Subnormalidad, 2008
Resumen:	Exploran el funcionamiento y las dificultades de los procesos integradores educativos de los alumnos con discapacidades cognitivas en España. Asimismo examinan la valoración que dichos alumnos, sus familiares y los profesionales que trabajan con ellos, tienen del desarrollo de la inclusión educativa. Se expone una investigación realizada que trata de aportar ideas para contribuír a mejorar varios aspectos y a lograr una inclusión educativa de mayor calidad.
Descripción Física:	p. 5-25
Palabras Clave:	ALUMNO DEFICIENTE / RELACION ALUMNO DOCENTE / RELACION FAMILIA ESCUELA / INVESTIGACION EDUCACIONAL ESPAÑA INCLUSION
Solicitar por:	;S3 C2; (460.00) Vol. 39 no. 228 (2008)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17883
Autor/es:	Gavilán Pérez, Valeria.
Titulo/s:	Integración de niños(as) con discapacidad mental, bajo la mirada del estudio etnográfico / Valeria Gavilan Pérez. En: Paideia. Revista de Educación
Lugar/Editor:	Facultad de Educación, Humanidades y Artes: Universidad de Concepción, 2004
Resumen:	Presenta una investigación de tipo cualitativa etnográfica realizada en los Ángeles para evaluar el proceso de integración de los niños con discapacidad mental a la escolaridad común, teniendo en cuenta al alumno , la familia, la escuela y los profesores que participan del proyecto de investigación.
Descripción Física:	p.89-100
Palabras Clave:	INVESTIGACION EDUCACIONAL / ALUMNO DEFICIENTE / EDUCACION PARA DEFICIENTES / INTEGRACION ESCOLAR ESTUDIO ETNOGRAFICO
Solicitar por:	;P1(83) no. 37 (2004)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17788
Autor/es:	Macalú, María Laura.
Titulo/s:	Adaptaciones curriculares : Un abordaje integral / María Laura Macalú. En: Novedades Educativas
Lugar/Editor:	Buenos Aires : Ediciones Novedades Educativas, 2008
Resumen:	Reflexiona acerca de las distintas adaptaciones curriculares que realizan los docentes de educación especial como estrategia para favorecer el aprendizaje de sus alumnos.
Descripción Física:	p. 67-73
Palabras Clave:	ALUMNO DEFICIENTE / PRAXIS EDUCATIVA / EDUCACION ESPECIAL
Solicitar por:	;N4 E1 (821.1) Año 20, no. 210 (jun. 2008)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17786
Autor/es:	Bazán Campos, Domingo.
Titulo/s:	Diez sospechas críticas para identificar una escuela pseudo-integradora / Domingo Bazán Campos. En: Novedades Educativas
Lugar/Editor:	Buenos Aires : Ediciones Novedades Educativas, 2008
Resumen:	Analiza los discursos de instituciones educativas consideradas pseudo integradoras frente a la integración e inclusión de alumnos con discapacidades.
Descripción Física:	p. 22-29
Palabras Clave:	ALUMNO DEFICIENTE / EDUCACION ESPECIAL / PAPEL DE LA ESCUELA / INSTITUCION EDUCACIONAL / INTEGRACION ESCOLAR INCLUSION
Solicitar por:	;N4 E1 (821.1) Año 20, no. 210 (jun. 2008)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17785
Autor/es:	Skliar, Carlos.
Titulo/s:	El derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes con discapacidades / Carlos Skliar. En: Novedades Educativas
Lugar/Editor:	Buenos Aires : Ediciones Novedades Educativas, 2008
Resumen:	Analiza comparativamente la situación de diferentes países acerca de la educación especial en cuanto a la inclusión de todos en dicho proceso como un derecho fundamental.
Descripción Física:	p. 4-14
Palabras Clave:	ALUMNO DEFICIENTE / EDUCACION ESPECIAL / ADOLESCENTE / EDUCACION COMPARADA / INTEGRACION ESCOLAR INCLUSION
Solicitar por:	;N4 E1 (821.1) Año 20, no. 210 (jun. 2008)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17699
Autor/es:	Pérez Sánchez, Luz. Valverde Montesino, Susana.
Titulo/s:	Estudio y evaluación de aprendizaje y acceso a las tecnologías de la información y la comunicación de las personas con síndrome de down y/o discapacidad intelectual a través de un sistema de formación específico / Luz Pérez Sánchez. En: Siglo cero
Lugar/Editor:	Madrid: Federación Española de Asociaciones Protectoras de Subnormalidad, 2008
Resumen:	Describe los alcances y beneficios del sistema de formación Bit (Bases Informáticas y Tecnológicas) implementado en España para favorecer el acceso de las personas con discapacidad intelectual a las TIC.
Descripción Física:	p. 44-58
Palabras Clave:	ALUMNO DEFICIENTE / SINDROME DE DOWN / EVALUACION / PROGRESO TECNOLOGICO ESPAÑA TIC
Solicitar por:	;S3 C2 (460) Vol. 39 no. 225 (2008)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17697
Autor/es:	Zulueta, Aitziber Peralta, Feli.
Titulo/s:	Percepciones de los padres acerca de la conducta autodeterminada de sus hijo/as con discapacidad intelectual / Aitziber Zulueta ... [et. al]. En: Siglo cero
Lugar/Editor:	Madrid: Federacion Española de Asociaciones Protectoras de Subnormalidad, 2008
Resumen:	Presenta un análisis de la percepción que los padres de los niños con discapacidad intelectual que asisten a las aulas de aparendizaje de tareas poseen acerca de la conducta autodeterminada de sus hijos. Ofrece recomendaciones para padres.
Descripción Física:	p. 31-43
Palabras Clave:	ALUMNO DEFICIENTE / ACTITUD DE LA FAMILIA / RELACION PADRES-ALUMNOS ESPAÑA
Solicitar por:	;S3 C2(460) Vol. 39 no. 225 (2008)

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Identificador:	Monografía (Libro) -CENDIE-L-008535
Autor/es:	Buenos Aires (provincia). . Dirección General de Cultura y Educación. Dirección de Educación Especial.
Titulo/s:	Circular técnica general nro. 7/1996 : Técnicas para la evaluación del progreso en el desarrollo social / Dirección de Educación Especial.
Lugar/Editor:	La Plata : DGCyE,
Fecha:	1996.
Resumen:	Hace llegar a los servicios educativos la reedición de las técnicas para la evaluación del progreso en el desarrollo social de H. C. Gunzburg.
Descripción Física:	21h.
Palabras Clave:	EDUCACION ESPECIAL / ADAPTACION SOCIAL / DESTREZAS BASICAS / ALUMNO DEFICIENTE / RETARDO MENTAL
Ubicación:	186-9 ;B 5 - 13269

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Identificador:	Monografía (Libro) -CENDIE-L-007883
Autor/es:	Oñativia, Oscar V..
Titulo/s:	Metodo integral : Aprendizaje inicial de la lectoescritura (Para niños, adultos analfabetos, minorados mentales, disléxicos, ciegos y afásicos) / Oscar V. Oñativia.
Lugar/Editor:	Buenos Aires : Editorial Guadalupe,
Fecha:	1986.
Resumen:	El método integral reúne en una acción planificada del maestro, el aprendizaje por parte del niño, de las funciones verbales del lenguaje con las operaciones de la lógica elemental de la matemática, razonamiento formalizado y cálculo, de tal manera que se pueda abarcar en una misma metodología las estructuras y transformaciones cognoscitivas de la inteligencia en evolución.
ISBN:	9505001479
Serie:	Bibl. Pedagógica
Descripción Física:	223 p.
Palabras Clave:	METODO DE ENSEÑANZA / ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA / ALUMNO DEFICIENTE / ALFABETIZACION / INICIACION EN LA LECTURA
Ubicación:	355-7 ;O 3 - 06260

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